Recherche et publications

Modèle conceptuel prospectif des effets de la Méthode Tomatis® sur l’autonomie des étudiants

Annelize Bonthuys, Karel Botha & Anneke Stols, Journal of Psychology in Africa, South Africa, 2017

Le rôle des sessions Tomatis® dans le traitement des difficultés de lecture chez les enfants dyslexiques

Roksana Malak, Ewa Mojs, Michał Ziarko, Katarzyna Wiecheć, Anna Sudol, Włodzimierz Samborski, Poznan University of Medical Sciences, Adam Mickiewicz University, Institute of Psychology, The Center of Auditory Stimulation by Tomatis Method, Poland, 2017

 

L'effet de la Méthode Tomatis® sur les chanteurs professionnels d'opéra. Une étude pilote

Walter Coppola, University of Trieste, Italy, 2016

 

L’effet d’un programme d’écoute Tomatis® sur les dysfonctionnements exécutifs de patients ayant subi un AVC

Zhang Jingjing, Chen Changxiang, College of Nursing and Rehabilitation, North China University of Science and Technology, China, 2016

 

Les effets de l’intervention sur des groupes de collégiens et lycéens à haut risque de dyslexie : l’application d’un programme Tomatis® améliore le traitement de l’information auditive

Kim, Eun-Hee; Song, Sun - Hee, Journal of Digital Convergence, South Korea, 2016

 

Approche comparative de l’efficacité de la Méthode Tomatis® dans l’acquisition de l’autonomie chez des éleves de l’enseignement supérieur : une revue systématique

Annelize Bonthuys, Karel Botha, Journal of Psychology in Africa, South Africa, 2016

 

Etude de cas : un client de 18 ans présentant un Syndrome d’Asperger, des TOC, des troubles de l’anxiété et utilisant la Méthode Tomatis®

Charlotte Davies, Daleen Smith, Fit2learn, UK, 2016

 

Etude de cas : un client de 20 ans diagnostiqué avec des troubles de la communication, des troubles de traitement sensoriel et d’anxiété, et utilisant la Méthode Tomatis®

Ansie Vercueil, International Tomatis® Convention in Paris, South Africa, 2016

 

Etudes de cas : 6 enfants âgés de 5 à 7 ans utilisant la Méthode Tomatis® pour développer leurs facultés d’apprentissage et de concentration

Gisela van Velze, International Tomatis® Convention in Paris, South Africa, 2016

 

Les effets d'un programme de stimulation sonore sur les fonctions cognitives de patients ayant subi un AVC

Zhang Jingjing, Chen Changxiang, Li Shuxing, Zhang Min, Dou Na, School of Nursing and Rehabilitation, North China University of Science and Technology, China, 2015

Les effets d'un programme Tomatis® sur les troubles de mémoire de patients ayant subi un AVC

Zhang Jingjing, Chen Changxiang, School of Nursing and Rehabilitation, North China University of Science and Technology, China, 2015

Comparaison des effets d’un traitement auditif et musical sur les performances de sélection auditive chez des jeunes aveugles ou malvoyants

E. Skrodzka, A. Furmann, E. Bogusz-Witczak, and E. Hojan, Institute of Acoustics, A. Mickiewicz University, Acoutisal Engineering, Poland, 2015

Validation scientifique de l’effet Tomatis® : enregistrements par EEG d’encodement sonore allant du tronc cérébral au cortex – phase pilote

Pr Carles Escera, University of Barcelona, Spain, 2015

La musique de Mozart chez les enfants atteints d’encéphalopathies épileptiques et réfractaires aux médicaments

Coppola G., Toro A., Operto FF., Ferrarioli G., Pisano S., Viggiano A., Verrotti A. Epilepsy Behav. USA, 2015

Etude de cas d’un enfant dont le système nerveux central présente des dommages organiques et suivant un programme de la Méthode Tomatis®

Izabela Przybek-Czuchrowska , Ewa Mojs , Ewelina Urna-Bzdęga, Neuropsychiatria i Neuropsychologia, Poland, 2015

Rapport d’analyse de la relation entre l’utilisation de la Méthode Tomatis® et le développement de compétences clés chez 1 330 enfants ayant et n’ayant pas de difficultés

Dr hab. prof. UG Roman Konarski, Dr Joana Ratynska, Poland, 2014.

L’impact de la Méthode Tomatis® sur des enfants autistes

Michel Pralong, Elisa Espinosa, Eugenia Trigo, 1 Universidad Tecnológica Equinoccial, Ecuador, 2014

Application et analyse de la Méthode Tomatis® sur des élèves d’écoles publiques

Dra. M. Concepció Torres Sabaté, Departamento de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la Universidad Rovira i Virgili, Spain, 2014

La Méthode Tomatis® appliquée dans les diagnostics et l’accompagnement orthophonique

Zdzisław Marek Kurkowski, Maria Curie-Skłodowska University in Lublin, Department of Logopedics and Applied Linguistics, Poland 2014

Les premiers effets de la Méthode d’écoute Tomatis® chez les enfants présentant un déficit d’attention

Liliana Sacarin, Antioch University –Dissertations and Theses, USA 2013

Thérapie sonore Tomatis® : une étude expérimentale chez des enfants autistes

Mahya AbediKoupaeia, Kambiz Poushanehb, Ali Zade Mohammadic, Najmeh Siampour, M.Ad, Azad University of Tehran, Iran, and University of Shahid Behshti, Iran, 2013

Projet de recherche pilote avec la Méthode Tomatis® à l’école primaire de Chicora

Dr Len Young, Listening Clarity, USA, 2013

L’analyse de l’attention et de la latéralité auditive chez des élèves ayant suivi un programme Tomatis®

Marzena Mularzuk, Natalia Czajka, Joanna Ratyńska, Agata Szkiełkowska, Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu, Warszawa, Nowa Audiofonologia, Poland, 2012

Etude pilote sur l’utilisation potentielle de la Méthode Tomatis® pour améliorer la fluidité de lecture en L2

Peter Tze-Ming Chou Wenzao Ursuline College of Languages, the Journal of Teaching English with Technology, Taiwan, 2012

Une évaluation de la Méthode Tomatis® sur 119 personnes dans le centre suédois

Dr Eva Olkiewicz, Mats Westin, Sweden, 2012

Chanteurs et son : une introduction du programme d’écoute Tomatis® pour les chanteurs

Susan Lynn Hurley, Arizona State University, USA 2012

L’utilisation de la Méthode Tomatis® pour améliorer la capacité d’écoute des étudiants

Ummi Khaerati Syam, University of Makassar, Exposure Journal, Indonesia, 2012

Etude Hericium/Tomatis® randomisée et prospective sur 84 étudiants. Accélération de l’apprentissage et meilleur taux de succès aux concours

B. Donatini, J-C. Dahan, Phytotherapie, France, 2012

Stimulation par la Méthode Tomatis® : les effets chez des étudiants interprètes

Ina-Marí du Toit Wynand F. du Plessis, Doret K. Kirsten, North-West University, Journal of Psychology in Africa, South Africa, 2011

L’effect de la Méthode Tomatis® sur les fonctions cognitives d’enfants présentant des troubles du langage

Ewa Mojos, Agnieszka Nowogrodzka, Bartosz Piasecki, Beata Wolnowska, Neuropsychiatria i Neuropsychologia, Poland, 2011

Les effets d’un programme d’écoute Tomatis® sur la capacité de spatialisation

Hilde Tinkl, University of Vienna, Austria, 2011

Est-il possible d’améliorer l’audition grâce à un programme d’écoute (Méthode Tomatis®)?

Karen Reuter Andersen, European Acoustics Association, Forum Acusticum, Denmark, 2011

L’effet de la thérapie Tomatis® chez des enfants autistes : onze études de cas

Dr Jan Gerritsen, International Journal of Listening, USA, 2010

Etudiants interprètes et Méthode Tomatis® : l’étude de plusieurs méthodes appliquées dans la North-West University

Ina-Marí Du Toit, North-West University, South Africa, 2010

Les effets de la Méthode Tomatis® sur la capacité de spatialisation

Ulrike Maria Koller, University of Psychology of Vienna, Austria, 2010

Etude de suivi des effets de la Méthode Tomatis® sur la communication, les facultés linguistiques, cognitives et émotionnelles d’enfants de 6-7 ans

Silvia Lozano, Departamento de la Comunicación Humana y sus Desórdenes, Universidad Nacional de Colombia, 2009

Résultat d’un programme Tomatis® appliqué dans la première année d’école élémentaire

Cheryl A. Callahan, Baker Victory Services, USA, 2009

Résultats d’un programme Tomatis® dans un cadre de cinquième année d’école élémentaire

Cheryl Callahan, Cheektowaga Central School District Union East Elementary, USA, 2009

Une analyse détaillée de plusieurs études menées sur la stimulation Tomatis®

Dr Jan Gerritsen, USA, 2009

L’effet d’un programme d’intervention basé sur le son chez des enfants présentant des troubles du traitement sensoriel et des retards visuels-moteurs

Leah Hall, Jane Case-Smith, American Journal of Occupational Therapy, USA, 2009

La Méthode Tomatis® et ses impacts chez des enfants écholaliques dans le cadre de troubles du spectre autistique

Nellie Torres de Carell, Spain, 2009

L’effet de la Méthode Tomatis® sur la performance musicale et le bien-être physiologique d’un élève pianiste

Wynand du Plessis, Ansie Vercueil & Hannes Taljaard North-West University, South Africa, 2009

Efficacité de thérapies par l’écoute (auditive) sur les troubles du traitement sensoriel

Anne Chastain, Rocky Mountain University of Health Professions, USA, 2008

Une étude de cas d’ataxie cérébelleuse

Maude Le Roux, A Total Approach, Ricochet Journal, USA, 2008

Synchronisation du chant sur l’oreille : La voix du chanteur et la courbe d’écoute Tomatis®, Part-1

Pauley John-Bede, Journal of Singing, USA, 2008

Cohérence entre un test Tomatis® et une batterie de tests audiologiques de traitement auditif central chez des enfants dyslexiques

Markowska R., Szkiełkowska A., Ratyńska J., Skarżyński H, Polish Journal of Environmental Studies, Poland, 2008

Améliorer le bien-être psychologique et la compétence musicale : expériences d’un chanteur noir sud-africain pendant une étude Tomatis® menée sur des élèves musiciens et lors d’un suivi sept ans après le programme

Pr Wynand du Plessis, Marth Munro, Daan Wissing, and Werner Nel, North-West University, Potchefstroom Campus and Tshwane University of Technology (Munro), Ricochet Journal, South Africa, 2008

La Méthode Tomatis®: efficace pour les troubles de l’apprentissage, du langage et de la parole

Luce Olminkhof, University of Groningen, Netherlands, 2007

Considérations audiologiques sur le test Tomatis®

Dr J. Ratyńska, Dr M. Kurkowski, Dr A. Szkiełkowska, Dr R. Markowska, Pr H. Skarżyński, Poland, 2007

Les effets de la stimulation sonore de la Méthode Tomatis® sur les troubles du traitement auditif : résumé des résultats

Deborah Ross-Swain, The International Journal of Listening, USA, 2007

Un cas de trouble du traitement auditif ou la découverte de la clarté de la parole faite par Sue

F. Nicoloff, IARCTC, Australia, 2007

Syndrome d’Asperger et la Méthode Tomatis® : une étude de cas

Lindi Nel, North West University. Potchefstroom Campus, South Africa, 2005

Les résultats avant et après le programme fondamental Tomatis® observés chez 100 enfants autistes

Dorinne S. Davis, The Davis Center, USA, 2005

Méthode Tomatis® : étude de cas d’ un intégrateur de réadaptation dans une lésion traumatique du cerveau

Michelle Trumps, IARCTC, USA, 2004

Etudes de cas d’enfants dyspraxiques suivant une intervention avec un programme de la Méthode Tomatis®

Françoise Nicoloff, IARCTC, Australia, 2004

Etude de cas : orthophonie assistée par Tomatis®

Dr John M. Tatum, Jennifer K. Oelfke, Caroline P. McCauley, IARCTC, USA, 2004

Le rôle du contrôle auditif dans le processus d’articulation

Dr Zdzislaw Kurkowski, Dr Agata Szkielkowska, Dr Joanna Ratynska, IARCTC, Poland, 2004

Les résultats de la stimulation de la Méthode Tomatis® chez des enfants avec des nodules sur les cordes vocales

Dr Agata Szkiełkowska, Dr Joanna Ratyńska, Dr Bogusław Barański, Marek Kurkowski, Renata Markowska Institute Of Physiology And Pathology Of Hearing, Otorhinolaryngologia, Poland, 2003

La combinaison d’un programme d’amélioration de mode de vie et d’un programme Tomatis® pour des étudiantes en surpoids

Suzette van Wyk, Potchefstroom University, South Africa, 2003

Synthèse de rapport préliminaire : étude du traitement par l’écoute Tomatis® sur un musicien

Prof. Horst-Peter Hesse, Dr. Hans-Ullrich Balzer, Dr. Kai Bachman, Elisabeth Ferstl, Florentina Maria Fritz, Iris Schmid, University Mozarteum Salzburg, Austria, 2002

Etude préliminaire sur l’efficacité de la Méthode audio-psycho-phonologique d’A.A. Tomatis dans le traitement d’enfants ayant des problèmes de lecture

Folgheraiter, Kati; .Menestrina, Anita; Menestrina, Rosanna, University of Padua, Italy, 2002

Projet audio-linguistique d’améloration de la compréhension auditive et de l’expression orale d’une langue étrangère

Ulrike A. Kaunzer Frederic Gianni, University of Bologna and Diapason from Milan, Italy, 2002

Application de la Méthode Tomatis® chez des patients présentant des troubles de la communication linguistique : rapport préliminaire

Zdzisław M. Kurkowski, Agata Szkiełkowska, Joanna Ratyńska, Renata Markowska, Marzena Mułarzuk, Audiofonologia, Poland, 2002

Réseau de recherche sur l’homme et la musique

Dr. Horst-Peter Hesse, University Mozarteum of Salzburg, Austria, 2002

La Méthode Tomatis® appliquée à plusieurs garçons autistes : études de cas individuels de changement comportemental

J. M Neysmith-Roy, South African Journal of Psychology, South Africa, 2001

Amélioration multimodale de jeunes adultes musiciens de cultures diverses : une étude pilote impliquant la Méthode Tomatis®

Dr Wynand du Plessis, Stefan Burger, Marth Munro, Daan Wissing, Werner Nel, South African Journal of Psychology, South Africa, 2001

L’effet de la Méthode Tomatis® sur de jeunes adultes déprimés

Jacobus Ockert Coetzee, University of Potchefstroom, South Africa 2001

Article scientifique sur le bien-être global du chanteur : Tomatis® comme mythe ou stimulation multi-modale

Dr Wynand du Plessis, Dr Marth Munro, Daan Wissing, Dr Werner Nel, Voice and Speech Review, 2000

Un commentaire historique sur les effets physiologiques de la musique : Tomatis®, Mozart et la neuropsychologie

Dr Billie Thompson, Dr Suzan Andrews, Integrative Physiological and Behavioral Science Journal. USA, 2000

Conséquences psycholinguistiques d’une surdité d’oreille droite versus d’oreille gauche

Z.M. Kurkowski, Institute of Physiology and Pathology of Hearing, Warsaw, Poland, 2000

Latéralisation auditive versus troubles du langage

Dr Z.M. Kurkowski, Institute of Physiology and Pathology of Hearing, Poland, 2000

L’efficacité de la Méthode Tomatis® chez les enfants présentant des troubles de l’apprentissage et de la communication : une méta-analyse

Dr Tim Gilmor, International Listening Association, Canada, 1999

Programme d’écoute pour les enfants : Méthode, application et résultats

Paul Madaule, Proceedings of the Interdisciplinary Council on Developmental and Learning Disorders, USA, 1997

Thérapie musicale et sonore dans les soins médicaux : La Méthode Tomatis®, médecine fréquentielle pour le XXIème siècle

Joshua Leeds, American Journal of Acupuncture, USA, 1997

L’accompagnement des femmes enceintes, une étude comparative dans les hôpitaux français de Vesoul et Foch

Raphaële Michon, Odile Salaün (Translation: Susan Andrew), 1990

Audio-Psycho-Phonologie à l’Université de Potchefstroom : étude critique

Pieter E. van Jaarsveld, Wynand F. du Plessis, South African Journal of Psychology, South Africa, 1988

Audio-psycho-phonologie : une étude de résultat comparative sur des élèves anxieux d’une école primaire

Pieter E. van Jaarsveld, Wynand F. du Plessis, South African Journal of Psychology, South Africa, 1988

Spectre vocal moyen à long terme de la parole continue avant et après les sessions audio-vocales Tomatis®

William Weiss, The Journal of the Acoustical Society of America, USA, 1985

Trois méthodes pour l’acquisition du langage : Total Physical Response, Méthode Tomatis®, Suggestopédia

Bancroft, W. Jane, American Council on the Teaching of Foreign Languages, USA, 1984

La Méthode Tomatis® et la Suggestopédia : une étude comparative

Bancroft, W. Jane, International Conference of the Society for Accelerative Learning and Teaching, USA, 1982

L’influence d’un retour auditif filtré et latéralisé de la voix sur la lecture d’enfants dyslexiques

John Stuart Gillis and Agatha E. Sidlauskas, Child Study Centre, University of Ottawa, Neuropsychologia, Canada 1977

L’effet de l’audio-psycho-phonologie sur le bégaiement

Dr. P.E. Van Jaarsveld Psychologist, University of Potchefstroom, South Africa, 1976